«Я говорю!» — психоречевые занятия для развития речи и познавательных способностей детей от 3 до 5 лет. Данная подгруппа рассчитана на детей 3–4 лет и учитывает особенности речевого и общего развития этого возраста.

Занятия проходят в малых подгруппах до 7 человек. Такой формат сочетает преимущества группового общения и индивидуального подхода: дети учатся взаимодействовать со сверстниками, слушать педагога и выполнять общие задания, при этом каждый ребёнок получает необходимое внимание и поддержку.

Программа направлена на развитие понимания обращённой речи, расширение словарного запаса и формирование связных высказываний. Дети учатся правильно строить предложения, отвечать на вопросы, описывать предметы и события, пересказывать небольшие истории и увереннее выражать свои мысли.

В структуру занятий входит артикуляционная гимнастика, которая помогает развивать подвижность языка, губ и щёк, подготавливая речевой аппарат к правильному произношению звуков. Дыхательная гимнастика способствует формированию плавного выдоха, необходимого для чёткой и выразительной речи.

Особое внимание уделяется разучиванию стихотворений по мнемотаблицам. Картинки и условные обозначения помогают ребёнку лучше понимать содержание, запоминать последовательность и воспроизводить текст. Такие упражнения одновременно развивают речь, память, внимание и образное мышление.

Занятия проводят педагоги с дефектологическим образованием. Для каждого ребёнка составляется индивидуальный образовательный маршрут с учётом уровня речевого развития, сильных сторон и задач, требующих дополнительной проработки. Программа и сложность упражнений адаптируются под возможности ребёнка.

Что входит в занятия

• развитие понимания обращённой речи;
• расширение активного и пассивного словарного запаса;
• формирование фразовой и связной речи;
• артикуляционная гимнастика;
• дыхательная гимнастика;
• развитие правильного речевого дыхания;
• разучивание стихотворений по мнемотаблицам;
• упражнения на развитие мышления, памяти и внимания;
• развитие мелкой и общей моторики;
• формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками;
• игровые упражнения на усидчивость и выполнение инструкций;
• индивидуальные задания с учётом особенностей ребёнка.

Индивидуальный маршрут и небольшое количество детей в группе позволяют выстроить занятия с учётом потребностей каждого ребёнка. Обучение проходит в игровой форме, благодаря чему дети легче включаются в работу, сохраняют интерес и постепенно закрепляют новые речевые навыки.